成都体育学院第三方教学质量评价服务项目、教学质量监测评估服务采购项目竞争性比选公告

成都体育学院第三方教学质量评价服务项目、教学质量监测评估服务采购项目
竞争性比选公告
（（略）：CDYII-SC-（略））
项目所（略）：四川省
一、招标条件
本成都体育学院第三方教学质量评价服务项目、教学质量监测评估服务采购项
目已由项目审批/核准/备案机关批准，项目资金来源为其他资金32万元，招标
人为成都体育学院。本项目已具备招标条件，现招标方式：（略）
二、项目概况和招标范围
规模：成都体育学院第三方教学质量评价服务项口、教学质量监测评估服
务采购
范围：本招标项目划分为2个标段，本次招标为其中的：
（001）第三方教学质量评价服务项目；（002）教学质量监测评估服务；
三、投标人资格要求
（001第三方教学质量评价服务项目）的投标人资格能力要求：（1）具有独立承
担民事责任的能力：
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务制度；
（3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；
（4）有依法纳税和社会保障资金的良好记录；
（5）参加采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件；
（7）供应商不得为“信用中国”网站（
（略）.cn）中列入失信被执行人和重大税收违法案件当事人名
单的供应商，（略）（
政府采购活动的供应商（处罚决定规定的时间和地域范围内）；
（8）特殊资格要求：供应商需是在四川省注册并具有独立法人资格的合法企业
，供应商若为外地注册企业，则在（略）应有注册的分支机构，能提供本地服
务支持能力，并提供分支机构相关证明材料；
（002教学质量监测评估服务）的投标人资格能力要求：（1）具有独立承担民事
责任的能力；
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务制度；
（3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；
（4）有依法纳税和社会保障资金的良好记录；
（5）参加采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件；
（7）供应商不得为“信用中国”网站（
单的供应商，（略）（
政府采购活动的供应商（处罚决定规定的时间和地域范围内）；
本项目不允许联合体投标。
四、招标文件的获取：（略）
获取：（略）
获取：（略）
/)
五、投标文件的递交
递交截止时间：2024年06月14日10时00分
递交方式：（略）
2号东方希望天祥广场B座12楼10号纸质文件递交
六、开标时间及地点：（略）
开标时间：2024年06月14日10时00分
开标地点：（略）
2号东方希望天祥广场B座12楼10号
七、其他
（略）受成都体育学院的委托，拟对成都体育学院第
三方教学质量评价服务项目、教学质量监测评估服务采购项口采用竞争性比选
方式：（略）
（二）、项目名称：（略）
测评估服务采购项目。
（三）、项目简介：（具体要求详见采购需求）
1、采购清单：
（略）：1
名称：（略）
数量（批）：1
（略）：2
名称：（略）
数量（批）：1
2、采购项目性质：非政府采购。
3、采购用途：用于成都体育学院2024年网络安全运行保障服务。
（四）、资金来源：已落实，预算金额为32万元，第一包：16万元，第二包：1
6万元。
（五）、供应商应具备的资格条件：
（1）具有独立承担民事责任的能力：
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务制度；
（3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力：
（4）有依法纳税和社会保障资金的良好记录；
（5）参加采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件；
（7）供应商不得为“信用中国”网站（
（略）.cn）中列入失信被执行人和重大税收违法案件当事人名
单的供应商，（略）（
（略）.cn）政府采购严重违法失信行为记录名单中被财政部门禁止参加
政府采购活动的供应商（处罚决定规定的时间和地域范围内）；
（8）本项目不接受联合体报价。
（9）特殊资格要求：
第1包：供应商需是在四川省注册并具有独立法人资格的合法企业，供应商若为
外地注册企业，则在（略）应有注册的分支机构，能提供本地服务支持能力，
并提供分支机构相关证明材料。
（六）、供应商报名及领取比选文件时间：
1、本项目比选文件采用纸制文件方式：（略）
（略）上付费后，现场领取或邮寄方式：（略）
子版，但以纸制版为准，需要邮寄的请在报名时标书购买页面填写邮寄地址：（略）
收件人。纸质比选文件领取地点：（略）
2号成都东方希望天祥广场B座12楼10号。有意向的供应商应先在成都盈合工程
（略）官网（（略））免费注册，注册完成后请
（略）上操作流程进行购买。（采购文件邮寄地址：（略）
买页面填写的联系人：（略）
（略）领取。）
报名费转账信息：
收款单位：（略）
（略）：（略）（略）；（注：对公转账）
开户行：（略）成都第九支行：
（略）：（略）9
转款备注：（略）+标书费；
2、比选文件自2024年6月4日至6月11日每天09:00-
17:00（北京时间，节假日不进行现场报名）发售。
3、购买标书流程：（略）官网完成注册后
上传对应项目的付款凭证，具体购买方式：（略）
3.1（略）上支付方式：（略）
可下载比选文件（上传图片大小请不要超过500K）；
3.2发票领取方式：（略）
取。
特别提示：（略）查找相应文件。凡购买文件时需
上传缴费转账记录，转账对象需与供应商名称：（略）
（略）。
（七）、领取比选文件地点：（略）
2号东方希望天祥广场B座12楼10号。
（八）、比选文件售价：人民币300元/包/份（比选文件售后不退，比选资格不
能转让）。
（九）、递交响应文件截止时间：2024年6月14日10:00分，供应商应于递交响
应文件截止日期之前将响应文件送达比选地点：（略）
（十）、比选时间：2024年6月14日10:00分（北京时间）。
（十一）、比选地点：（略）
2号东方希望天祥广场B座12楼10号。
八、监督部门
本招标项目的监督部门为成都体育学院纪委。
九、联系方式：（略）
招标人：（略）
地
址：四川省（略）
联系人：（略）
话：（略）
电
电子邮件：/
招标代理：（略）
地
址：（略）（略）天府大道中段530-
2号东方希望天祥广场B座12楼10号
联系人：（略）
电
话：（略）
电子邮件：
管
（签名）
招标人：（略）
人
（盖章）
招标人：（略）
采购项目技术、服务条款及其他商务要求
第一包第三方教学质量评价服务项目
一、项目概况
2021年2月，
教育部印发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-
2025年)》的指标体系中要求，学校要明确质量监控部门及其职责，完善自我评价
的机制，评价结果反馈机制、质量改进机制的建立与运行，形成自觉、自省、自律
、自查、自纠的质量文化。同时，提到学校要实施“（略）、以教为主导"的课
堂教学，开展以学生学习成果为导向的教学评价情况。2020年10月，中共中央、
国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，坚持科学有效，改进
结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提
高教育评价的科学性、专业性、客观性。突出教育教学实绩，把认真履行教育教
学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。
（略）中的评课评教功能进行升级，引进先进的评价理念、
科学的指标体系和最新信息技术手段完善教学评价体系及状态数据。健全校内
教学质量保障体系，开展全过程，多主体的教学质量评价，建立起完善的评价结
果反馈机制，教学质量改进机制，将质量文化落实到教育教学各个环节。同时充
分发挥教学评价结果的运用，服务于我校内部教学改进、院系考核、教师考核、
教师职称晋升、评奖评优、一流课程/专业建设，以及外部审核评估、师范教育专
业认证等工作。
二、采购清单
单位：（略）
数量
最高限价（元）
（略）
标的名称：（略）
项
1
160000
第三方教学质量评价服务项目
三、技术服务要求
(一)技术要求
1.访问量及并发量：系统采用B/S架构，支持分布式部署，系统最大登录用户
数为40000，并要求在最大登录用户数时，（略）络通畅的情况下，普通页面
（略）响应时间小于2秒。
2.易用性及浏览器兼容性：界面设计应该美观实用，方便用户操作，图标无歧义。
界面的分辨率设计应该采用目前主流的设置，支持Chrome、Firefox、Edge、Safari
、IE、360安全浏览器等主流浏览器。
3.可靠性：需要备份至少最近6个月的访问日志，备份至少最近3个月的数据，系统
不间断工作、无故障率达到99.9%以上，系统年平均故障时间不超过10小时，连续
故障时间不超过4小时。业务数据必须保证非人工处理情况下，（略）删除、处
理。
▲4.安全性：采用应用型负载均衡，使用动态IP技术，结合WAF3.0防火墙，能够
防御OWASP常见威胁、网站隐身、Oday漏洞自动修复、阻挡恶意CC攻击。
^5.部署情况：（略）环境，支持独立部署，支持
集群高可用部署，支持主流Windows服务器版本和主流Linux发行版本，支持国产
（略）。
6.接入标准：（略）(IDS)（略）的用户、角色和
组织机构统一化管理，（略）间跨域的单点登录和单点退出和统一
的身份认证功能，（略）中身份的一致性。
7.数据同步：（略）的教职工、学生、课程
、课表等基础信息，（略）能及时使用最新的学校基础数据。
（二）项目要求
1.教学质量评价中需提供包含随堂/课堂评价、期中评价、期末评价、同行评
价、领导/专家评价、督导评价、教师自评、教师评学、学生信息员评价、其他专项
评价等多评价调研维度。
▲(1)随堂/课堂问卷调研：能为授课教师提供随堂评价调研问卷，教师可以
根据自身需求对所教授的教学班和学生进行调查，调查内容完全由教师自己掌
控;（略）自动推送，学生每堂课皆可评价，开课后即可评价，也可设置
评价窗口期，保证评价时效性，支持教师查看评价结果并与学生交流。
(2)期中问卷调研：能为我校和二级学院教务人员在一些特定教学时点发起
评价，了解当前学期学校或学院教学质量情况，做到有针对性的指导和改进。
(3)期末问卷调研：能为我校教务人员在每学期教学活动结束后发起的全校
性的评价，直接打分、选项问答、以及分档评分的方式：（略）
划定评价等级占比及对应（略）段，学生评价时需先对教师进行等级评定，再在
（略）段内提交评价结果，是每学期教学的全面总结。
▲(4)可设置学生评价策略，不能评价满分，不能全部选择相同选项;
▲(5)支持统一设置评价起止时间，也可按照开课周或结课周设置评价起止
时间
▲(6)同行问卷调研：能在同一门课的授课教师间或同教研室内开展，评价
形式多样，能精准指定互评教师、（略）随机分配、全员互评、也可以让
教师自主选择，目的是促进同行间的学习和交流，将好的教学方式：（略）
新进行仿效和传播。
▲(7)支持创建教研室，管理和维护教研室内教师，能指定教研室的负责人，
由教研室负责人开展评价；
▲(8)专家和督导调研评价：可以让学校和二级学院教务人员更有效的对专
家和督导的听评课进度进行管理，能为督导/领导设置听课任务数，能实时查看督
导的听课完成进展，为督导/领导分配好听评的课程，也支持督导/领导能自主规
划听课;能将学生评价前后列教师、新进教师、兼职教师、长期未被听课教师指派
给督导/领导重点听课。同时也能及时收到专家和督导的听评课反馈，做到过程中
的改进。
▲(9)教师自评、评学调研评价：校级/院系管理员可以开展教师自评、评学，
支持教师自评到个人或者自评到课程。
▲(10)学生信息员调研评价：校级/院系管理员可开展学生信息员评价，学生
信息员可在教学过程中对各教师课程进行评价，提交文字意见和建议。
2.（略）提供完善的数据分析服务。
(11)对于随堂评价，（略），帮助实时计算答题结
果并生成图表进行展示。除了可以查看教师排序、答题率等基础数据外，还可以
筛选年级、院系、专业、课程等项目进行横向对比。同时，也可以对不同调查时点
的结果进行纵向对比。（略）中查看本人的调研评价结果，同
时可以与同课程教师、本院系教师和本校教师的评价结果进行对比，明确自身待
提升的空间。
3.平台内置专业设计的问卷库、指标库，提供定制问卷服务，科学合理的评
教指标可提升评教（略）分度。
(12)在平台中提供评教问卷库和指标库。问卷库中包含不少于50套问卷，涵
盖不同课程类型和学科类型，以及在线课程评价问卷、金课问卷、OBE问卷等，
不仅可以服务于学校评教工作，也可服务于金课建设以及专业认证数据支撑。
4.提供评价问卷修订、教评咨询报告撰写等服务。
(13)针对教学质量监控与跟踪评价的数据结果能辅导我校将其用于院校评
估、专业建设和认证等方面的工作。
5.建立“评价-反馈-
改进"的持续改进机制，平台在线生成三级报告，帮助老师用好评教数据。
(14)学校希望通过使用该项目能建立教学质量“评价-反馈-
改进"的持续改进机制。（略）除了能够提供完善的数据分析功能
帮助评价发起者及时掌握评价结果外，每学期末，平台还将在线生成三级评教数
据报告：校级报告、院系报告和教师个人报告。数据报告可以帮助各级教学管理
员、授课教师掌握评教结果、了解自身的优势与不足，以及查看教学质量发展趋
势，用于下个教学周期工作改进的指导。
6.具备学生留言与教学管理人员互动功能的留言板块。
(15)（略）中具备学生留言板模块，在校学生能通过PC端和手机端
登录“（略）"后，对学校有关教学质量等相关问题进行记名和不记名
留言，校级、（略）与学生互动，对学生的问题进行解答
和反馈。
注：项目执行过程中如因我校工作需求、项目升级等原因导致的功能调整，则以最
终实际执行功能为准。
(三)服务要求
★1.（略）的实施部署、教务数据对接同步、数据清理，研究分析
和撰掌项目报告。
★2.项目过程中承诺提供至少两名项目管理专员协助学校进行项目过程中的
管理与维护工作。
★3.调研结束后，供应商提供给学校有针对性的诊断分析。建立科学的指标
体系，使用信息技术手段支持教学质量评价方式：（略）
体教学过程中存在的问题，做到有针对性改进教学培养质量。并且将获得返回的
清理后原始数据库，不同层级的管理者及教师可以根据工作需要从各种角度深
入挖掘数据信息，为日常工作、学术研究和管理决策等作依据参考。
★4.数据报告出来后，学校遇到指标不理解的地方，供应商负责说明。
(四)其他要求
★1.交付成果：
(1)（略）：（略）账号提供，学校数据对接，云平台服务器架
设辅助等服务：
(2)校内使用人员培训：包括对校级使用人员、院系使用人员以及授课教师
培训的培训。
(3)平台持续维护、升级：（略）进行维护，同步升级最新版本，包括功
能、题库、界面更新等。
(4)针对性的诊断评价报告：
供应商按照“教学质量与改进深度分析年度报告大纲(见附录)"撰写《成都体育学
院教学质量与改进报告》。大纲可根据学校的实际需求进行更改，但更改需提前
协调校方确认。教学质量与改进报告需层次清晰，科学合理、亮点突出，能突出
体育专业院校的特色，分析层次(标题级别)更详细为最佳。
①根据“教学质量与改进深度分析年度报告大纲（见附录)”，每学年(2024-
2025)为学校提供成都体育学院教学质量与改进报告（电子版及纸质彩色版30份)
、二级学院教学质量数据报告（电子版）;
②每学期为学校提供校级教学质量数据报告(电子版）;
③每学期为二级学院提供院(系)教学质量数据报告(电子版）;
4每学期为各任课教师提供教师教学质量数据报告(电子版)。
★2.项目执行过程中，须保证学校信息安全、师生隐私保护的法律承诺。（提供承
诺函）
特别说明：本项需求应在技术(服务)应答表中进行应答；本章技术参数中标注了星
（略）(★)条款为必须满足项，不符合任何一项条款响应无效，（略）(△)条款为着重
扣分项，不符合一项则着重扣分。
四、商务要求(实质性要求)
1.总体质量要求：
供应商提供的产品必须符合或优于国家标准、行业标准、地方标准等标准、
规范，以及招标文件的质量要求和技术指标与出厂标准。
2.交货时间/服务期限：合同签订后60个工作日内交付使用。
3.服务及安全责任要求：供应商负责设备安装、调试。
4.履约保证金：
合同签订前，中标供应商应向采购人：（略）
交款方式：（略）
现金形式提交(（略）银转账、电汇等方式：（略）
单位：（略）
，（略）：（略）（略），（略）：（略）008116Y。
交款时间：中标通知书发放后，合同签订前。
退还时间：质保期满后，采购人：（略）
料文件以及采购人：（略）
日内无息全额退还。如中标人在履约过程中出现违约行为导致被罚没的，则扣除
罚没金后无息退还剩余的履约保证金；如中标人出现重大违约行为导致取消合同
资格的，履约保证金不予退还。
5.验收：
验收标准。按国家有关规定、采购文件中的技术指标及质量要求，以及中标
单位：（略）
和技术指标的约定标准有相互抵触或异议的事项，由甲方在响应文件中及双方
签订的合同中按质量要求和技术指标比较优胜的原则确定该项的约定标准进行
验收。
验收程序。按照《财政部关于进一步加强政府采购需求和履约验收管理的指
导意见》财库[2016]205号)、《成都体育学院货物与服务验收管理办法（试行)》（成
体院[2022]279号)的要求进行验收。
6.付款时间及付款方式：（略）
验收合格后，成交供应商向采购人：（略）
资料，30日内完成全额货款的支付结算。因发票不合格或瑕疵给采购人：（略）
切损失(包括但不限于税务损失)由成交供应商承担。
7.专利/知识产权：
投标人应保证在本项目使用的任何产品和服务(包括部分使用)时，不会产
生因第三方提出侵犯其专利权、商标权或其它知识产权而引起的法律和经济纠
纷，如因专利权、商标权或其它知识产权而引起法律和经济纠纷，由投标人承担
所有相关责任。
采购人：（略）
投标人如欲在项目实施过程中采用自有知识成果，需在投标文件中声明，并
提供相关知识产权证明文件。使用该知识成果后，投标人需提供开发接口和开发
手册等技术文档，并承诺提供无限期技术支持，采购人：（略）
人委托第三方在该项目后续开发的使用权）。
如采用投标人所不拥有的知识产权，则在投标报价中必须包括合法获取：（略）
知识产权的相关费用。
五、质保及售后服务要求（包括设备质保期及其他售后服务内容）
质保期：自最终验收合格之日起，供应商对本项目所投软件产品提供3个月
的无偿质保期。质保期内，维护和售后服务形成的风险和费用由中标人承担。
售后服务内容：
(1)技术支持。供应商应提供7×24
小时技术支持服务，在接到技术支持要求时，（略）使用人员提供如何使用系
统的咨询。
(2)故障响应。维护期内，本合同项目所有技术和服务发生任何非人为故障，
（略）恢复。各类故障应在1
小时内响应，2小时内提供应急解决方案。（略）正常使用的bug
在使用方提出后12小时内修正；系统安全漏洞的修复，要在使用方提出后24
小时内解决;上述问题发生后须2
小时内提供应急解决方案。若远程无法修复，须在24小时内到达现场维修。维修
人员到现场后若问题特殊无法现场修复的，供货方须在48小时内给出合理解决
方案。
六、其他要求
1、供应商针对本项目提供总体设计方案，包括但不限于：①课堂教学质量评
（略）项目拟采用的技术、（略）、系统框架及实现的功能等内容。②供
（略）各类评价模块开展的调研评价内容能够
从结果性评价、过程性评价和普通调查综合进行。③提供用于被调查者登录的调
（略）网址及登录界面截图。
2、供应商针对本项目提供实施及售后服务方案，包括但不限于：实施方案：
①服务目标、②工作任务、③进度计划、④组织保障、5风险控制及应对策略。
售后服务方案：①售后服务体系、②售后服务内容。
3、其他有利于项目实施的承诺或相关证明材料。
第二包教学质量监测评估服务
一、项目概述
（略），为审核评估提供服务及数据支撑，一方面通过
（略）状态数据指标结合审核评估指标要求与考察重
点，通过数据结果反馈，遂选体现办学特色的指标，制定参评方案。另一方面通
（略）的建设，为学校专业评估统计分析提供数据接入，减轻填
报负担，减少数据错误，提升数据质量，提高数据利用价值。
二、采购清单
服务时间(年)
最高限价（万元）
（略）
服务名称：（略）
8
状态数据采集分析
1
4
专业评估
3
1
（略）
3
1
审核评估数据咨询服务
1
16
合计
三、技术服务要求
备
序
服务
参数及要求
注
（略）
名称：（略）
1、状态数据采集
1)状态数据需包含2016年至今各年版本《高等教育质量监
（略）数据表格》，表格、字段、校验规则等内容
（略）保持一致，（略）变化而
及时升级更新。
状态
2)状态数据采集可通过附表下发面向各个学院收集数据，
数据
采集
支持复制上一年份数据，学院负责人只能查看到本学院数
分析
据，并对本学院数据进行增、删、完善、更新操作，无需重
新填报数据，表单负责人可以查看各个二级学院的附表填
报进度条以及填报状态，包括：“已完成”，或“未提交”，已
提交的学院可以查看该学院的提交时间，并可以查看及导
出各学院提交的数据明细结果。
3)系统支持所有表单同时开展填报操作，无需前置表单完
成后才可以解锁后置表单填报，前置表单未完成状态下，
后置表单可先进行表内校验，待前置表单完成后，再进行
表间关联校验。
4)状态数据采集过程中，如需退表修改数据，系统支持选
择性退回关联表单，不强制退回所有关联表，多张子表填
报情况下，可选择具体的子表进行退回，不强制退回所有
子表，被退回的表单重新提交后，后台自动校验数据准确
性。
5)为配合国家三级专业认证工作，支持灵活设置本校专业
类开设情况，开放相关类专业后，系统自动显示相关专业
类表格;
6)管理员可自主添加数据采集任务，灵活定义任务名称：（略）
填报年份、学年、统计截止时间、填报起止时间、教学质量
年度报告填报截止时间，其中教学质量年度报告支持独立
设置；
7)数据采集任务进度可在线实时观测，可细化至每个负责
人的填报进度情况；
8)为提高数据采集质量，使用人员在点击填报提示时，展
示该表单与其它表单或者字段之间的校验关系；
9)鼠标悬浮采集表格内的字段时，系统能够提示该字段的
数据填报要求。
10)数据填报过程中，自动记录异常数据，并在全校数据
完成填报后，通过对比近两年核心指标和呈现所有异常数
据进行数据质量检测。
11)数据填报过程中，基于当前已完成的部分表单，可以
实时分析查看审核评估/合格评估核心指标。
12)系统内置采集常见问题库，分为通用类和单表类，通
用类记录了整个数据采集过程中通常会遇到的一些问题
和答案，单表类记录了每张表单在数据填报过程中可能遇
到的问题和答案。
▲13)所有采集表单分为固定表单和浮动表单两类，对于
固定表单填报时可以直接复制去年填报数据再进行修改;
对于浮动表单可以快捷导出去年填报数据修改后再导入
（略）中，同时，填报表单如果需要引用其他表单数据，系
统支持快速导出其他表被引用数据
2、状态数据分析
1)状态数据分析包含全校整体情况、各教学单位：（略）
业情况、数据查询、分析拓展等功能;
2)全校整体情况包含核心数据、师资情况、学科专业、教
学过程、教学资源及使用情况、学生情况等板块，并可对
板块中指标进行数据钻取和导出，获取：（略）
如点击生师比，不仅可以了解折合师资以及折合学生，同
时可看到师资的组成以及学生的组成的详细数据以及按
照系数计算后的折算数据：
3)趋势分析功能可基于采集数据，查看学校各年度的基本
条件趋势分析、专业课程趋势分析、师资相关趋势分析，
并支持展现详细数据。
3、状态数据报告
1)数据报告中的数据源要求全部来源于状态数据，支持以
WORD文档方式：（略）
▲2)数据报告包含审核评估数据分析报告、合格评估数据
分析报告、专业教学状态数据分析报告、学院本科教学状
态数据分析报告、本科教学质量报、审核评估数据分析报
告(二类)、状态数据监测报告、状态数据质量检查报告。
3)审核评估支持在线预览和报告下载，报告内容根据数据
填报进度实时更新;
4)审核评估在线预览模式下，可对每一个核心指标进行下
钻查看，展示指标算法详情、指标明细数据、学院指标情
况和专业指标情况。
4、状态数据查询
1)状态数据查询支持查询条件的创建，查询方式：（略）
查询、多表查询、脚本查询;
2)查询结果支持保存功能方便用户再查询，并可在线显示
和表格导出。
5、异常数据排查
1)异常数据排查支持数据核查任务的创建，执行类型包含
异常校验、详情数据对比
2)支持数据排查规则库的管理，规则库中能够创建和保存
任意数量的数据校验规则，通过运行异常校验和数据详情
对比，即可快捷查询状态数据中的异常数据并给出数据异
常详情;
3)支持在规则管理库中自定义添加数据排查规则，包括排
查规则的适用年份、关联表单、规则内容、规则提示等。
6、系统管理
1)支持对学校各管理机构、教学单位：（略）
导入；
2)支持具备模拟登陆权限的用户对其他用户进行模拟登
陆。
3)平台内置相关业务使用角色组，如管理员、数据采集人
员、审核人员、专业评估专家等；
4)（略）所有用户的访问和操作日志；
5)支持管理员添加相关通知进行全域发布，通知内容支持
文本、文件等格式。
6)系统首页中，用户可添加或移除状态数据首页的展示组
件，并可通过拖拽组件模块来设置组件展示位置。
7)提供最新国内外高校资讯，（略）遂选后进行分类
，各项最新资讯动态，须明确数据来源，来源于哪所高校，
（略）站，并注明新闻资讯的时间，保证信息时
效性。可使用移动端查询近3天内最新国内外高校或教育
（略）站的资讯信息。
8)移动端支持关键词、资讯来源、地区、学校性质、学校
层次、办学类型、主管部门、学校名称：（略）
需关注信息，并保留历史浏览记录。
1)自定义评估的指标体系，包括一级指标、二级指标及观
测点，且支持多套评估体系并存并行，指标体系支持表格
视图、树状视图查看，可在线添加也可直接导入;
2)支持自定义观测点内容、定性/定量类型、重要程度、结
果来源、评分方式：（略）
据算法、SQL语句等方式：（略）
3)灵活添加评估对象以及分配专家评估任务，任务分配支
持在线设置和模板导入等方式：（略）
▲4)可添加自评报告的模板，包括设置自评报告封面及章
节内容，章节需包含主要问题、改进措施、意见建议等内
容，并可自主选择及添加其他章节;
▲5)支持自主发起评估任务，设置任务参数，包括任务名
专业
称、概述、起止时间、匹配指标体系、评估流程、额外数据
评估
采集表格等，其中评估流程应包含自我检测与评估、自评
报告填写、领导评估、专家评估、总结改进，用户可根据自
身情况，灵活勾选；
6)管理员可整体观测评估任务的进度，各专业所处评估阶
段，查看总体评估情况即可展示评估进度与评估结果，对
评估结果可设置对比刻度线范围；
7)评估对象负责人可针对指标体系观测点自评打分并上
传支撑材料，若观测点有要求支撑材料目录，则根据目录
上传文件；同时，能安排协作人进行指定观测点的自评和
支撑材料上传工作；
8)评估专家可根据评估对象的自我评分及支撑材料对观
测点进行在线打分评估或给出主观意见，并填写对评估对
象整体的结论和建议;专家评估模式有全部指标评和定性
指标评；
9)根据专家结果分级别统计观测点的数量，并下载专家结
果分布情况；（略）能下钻查看不同级别下的观测点，
查看观测点的评估详情；
10)校级管理员根据专家评估结果和线下商讨结论，系统
上对被评对象下结论，如果是待改进的，要求进行总结改
进材料的填写;
11)评估结束后，管理人员及评估对象负责人可根据权限
不同查看不同范围的评估结果，如评估对象负责人可查看
本专业各指标点得分与全校均值、最高分、最低分对比；
12)对于专业分析的结果支持设置对比刻度线以及等级范
围，不同等级可用ABCD区分，（略）分颜色支持自定义，
分析结果支持下载导出；
13)需对校内评估有着较深的研究，并能够对校内专业评
估提供多套评估标准体系供学校参考包括但不限于省级
专业评估指标体系、校级专业评估、理工、师范、综合类专
业评估指标体系。
1、评估指标
1)系统内置两类四种指标体系，学校可根据省教育厅要求
与自身发展特点需要，进行指标体系的扩展与管理。
2)平台中支持多套指标体系同时并存并行，系统中可以树
状视图查阅一级与二级指标，并可以查看指标下的审核重
点与内涵诠释。
3)学校可根据自身理解对审核重点进行内涵诠释设置，内
涵诠释分为定性任务与定量指标评价，其中定量指标，可
设置其算法依据、结果预期、对比参照系数等内容。
4)指标体系修改时不影响当前正在运行或运行结束的审
核评估任务。
审核
2、评估任务分解管理
评估
1)在评估任务中，可设置本次任务的管理员，可负责在系
（略）
统中的相关协作事项，以及设置评估任务领导小组成员，
该小组成员中的校领导可查阅本次评估的评估进度以及
评估结果等内容。
2)系统中可设置各个部门的审核评估任务联络员，该联络
员可协调本部门内部的工作安排，可分配本部门负责的-
级指标、审核重点、建设任务与评价指标具体的处理人，
并可对负责的工作进度进行催办等，无需任务管理员处理
所有事务，减轻协调工作，真正做到协同处理。
3)在评估任务中，可将一级指标、审核重点、建设任务与
评价指标进行分解与分配。
4)管理员可根据需要，将一级指标分配给评估办各负责人
进行监管，也可分配给不同的部门进行负责监管，监管部
门可针对已经提交的审核重点完成内容与支撑材料可进
行审核，如不满足支撑，可将其进行退回修改。
5)管理员、一级指标监管人可将审核重点下发至各部门进
行处理，下发后各部门的协管员可将审核重点的具体工作
再次下发，无需管理员再次分配，并可将审核重点分解为
不同的阐述方向进行工作分配，分配至各个协作部门或协
作学院。
6)在评估任务分解过程中，学校可根据对审核评估理念的
理解与加深，可随时动态调整审核评估下的建设任务与评
价指标，设置其详细的内涵解释及要求，并将其进行工作
分配处理，分配时可从多级(校级、院级)进行工作落实，
自下而上开展工作，根据分配任务进行逐级建设。
7)在评估任务分解过程中，上级负责部门可对协作部门的
完成内容进行材料审核、问题发现，并提出建议，同时可
基于下级部门建设情况进行整体把关，实现逐级把关、逐
级递交效果，有效覆盖并完善学校自建内涵要求。
3、专家预评
1)根据评估任务，（略）后可以进行
在线进行审核评估。
2)专家登录后，可在线查阅学校审核评估相关内容，如可
在线查看学校定量数据分析、审核评估自评报告、审核评
估自评支撑材料、审核评估数据分析报告等内容。
3)系统能够可按照国标或校标对学校办学条件指标进
行动态监测和预警，且内同类型高校常模数据，便于指标
对比分析。专家可直观的看出学校核心指标情况，为专家
评估提供数据依据支撑。
4)专家可根据审核评估数据报告，查找异常数据，分析问
题原因，提供改进建议：专家也可在线查阅自评报告、相
关支撑材料以及核心学校数据指标等内容，出具专家意见
，提出改进建议。
5)管理员可针对专家评估意见与建议，决定是否要重新开
启审核评估任务，开启后，相关审核评估任务的负责人可
看到专家意见，进行修改，修改完成后，可再次提交。
4、问题整改
（略）可以对问题清单进行归类梳理，可设置整改任务责任
人、整改期限、整改效果复查人。具体要求如下：
1）对问题清单进行分类管理，可设置问题的整改预期目
标、整改时限、整改负责人、检查人等属性；
2）整改负责人基于问题，可以将整改过程以及结果进行
描述，也可以上传相关支撑材料作为佐证文件进行证
明是否整改完成；
3）整改效果复查人可以对整改结果进行检查，针对整改
效果给出通过和不通过意见，并可进行退回。
1)根据审核评估指标体系要求，构建审核评估定量指标评
价体系，包含学校所选方案中所有定量指标，并需要对定
量指标进行内涵解释。
2)需要统计本校所有定量指标近三年数据情况，通过指标
数据变化反映我校教育教学发展趋势，总结持续向好与持
审核
续下降的指标开展分析。
评估
3)需要引入三组对标参照系，将学校所有定量指标数据
数据
逐一与参照系进行对比分析，反映本校在审核评估中的相
咨询
对优势与不足。对差异明显的相对优势指标与相对弱势指
服务
标开展分析。
4)需要根据报告反馈的问题与分析的结论，阐述指标内涵
、指出教学问题、分析问题原因，详细解读我校在审核评
估中的特色与问题，促进学校对目前教学发展问题的重视
并为教育教学改进提供建议。
特别说明：本项需求应在技术（服务）应答表中进行应答；（略）（）条款为着
重扣分项，不符合一项则着重扣分。
四、商务要求(实质性要求)
1.交货时间/服务期限：
交货时间：合同签订后，接甲方通知后7日内将服务所需软件部署到学校。
服务期限：合同签订后1年。
2.安装（服务）及安全责任要求：
供应商负责设备安装、调试。
3.履约保证金：
合同签订前，中标供应商应向采购人：（略）
交款方式：（略）
现金形式提交(（略）银转账、电汇等方式：（略）
单位：（略）
，（略）：（略）（略），（略）：（略）008116Y。
交款时间：中标通知书发放后，合同签订前。
退还时间：质保期满后，采购人：（略）
料文件以及采购人：（略）
日内无息全额退还。如中标人在履约过程中出现违约行为导致被罚没的，则扣除
罚没金后无息退还剩余的履约保证金；如中标人出现重大违约行为导致取消合同
资格的，履约保证金不予退还。
4.验收：
验收标准。按国家有关规定、采购文件中的技术指标及质量要求，以及成交
单位：（略）
和技术指标的约定标准有相互抵触或异议的事项，由甲方在响应文件中及双方
签订的合同中按质量要求和技术指标比较优胜的原则确定该项的约定标准进行
验收。
验收程序。按照《财政部关于进一步加强政府采购需求和履约验收管理的指
导意见》财库[2016]205号）、《成都体育学院货物与服务验收管理办法（试行)》（成
体院[2022]279号)的要求进行验收。
5.付款时间及付款方式：（略）
验收合格后，成交供应商向采购人：（略）
资料，30日内完成全额货款的支付结算。因发票不合格或瑕疵给采购人：（略）
切损失(包括但不限于税务损失)由成交供应商承担。
6.专利/知识产权：
投标人应保证在本项目使用的任何产品和服务(包括部分使用)时，不会产
生因第三方提出侵犯其专利权、商标权或其它知识产权而引起的法律和经济纠
纷，如因专利权、商标权或其它知识产权而引起法律和经济纠纷，由投标人承担
所有相关责任。
采购人：（略）
投标人如欲在项目实施过程中采用自有知识成果，需在投标文件中声明，并
提供相关知识产权证明文件。使用该知识成果后，投标人需提供开发接口和开发
手册等技术文档，并承诺提供无限期技术支持，采购人：（略）
人委托第三方在该项目后续开发的使用权）。
如采用投标人所不拥有的知识产权，则在投标报价中必须包括合法获取：（略）
知识产权的相关费用。
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