乐山职业技术学院关于拟采用单一来源采购方式采购辅导员核心能力素养提升系列专题培训的征求意见公示

乐山职业技术学院关于拟采用单一来源采购方式：（略）
乐山职业技术学院
关于拟采用单一来源采购方式：（略）
各潜在供应商、单位：（略）
我单位：（略）
一、项目名称：（略）
二、项目预算：15万元。
三、采购数量：1项。
四、服务内容及要求：
1.服务内容
“辅导员核心能力素养提升”培训。
1.1培训时间
2024年7-12月，具体时间以采购人：（略）
1.2培训场地
培训地点：（略）
1.3培训人数
资格培训50-58人（按50人进行收费）。
1.4培训对象
各二级学院专职副书记、专职辅导员。
1.5培训内容
培训内容：
教师基本核心素养专题：
教师身份的自我认知与社会角色定位（解决自我探索）；（8学时）
教师教学能力训练及创新技能提升（解决技术技能）；（8学时）
教学示范课展示（实操展示演练）；（8学时）
00后高职大学生学情分析（帮助教师更好认识当前学生的特点）。（4学时）
行政管理核心素养专题：
基于学生管理实际的师生和谐人际关系构建；（8学时）
行政管理形象礼仪塑造和职场礼仪修养；（8学时）
应用性公文写作能力水平提升。（4学时）
1.6培训时长
培训时间合计48学时。
1.7实施方式：（略）
集中训练、课堂面授、模拟演练、参与式游戏、案例论坛相结合等。
1.8培训考核
学员学完所有课程后，可以申报参加教育部高校毕业生就业协会核心能力分会组织的考核考评。通过考核合格者，获得教育部门颁发的《CVCC核心能力辅导员师资专业认证证书》。
2.培训成果与评价
2.1供应商需针对本项目提供考核方案，考核方案以参培学员的实践能力改善为导向。
2.2供应商需针对本项目提供学员研修成果梳理提炼方案。
3.培训管理
3.1制定完善的班务培训开展流程，为了保证培训的质量，除了加强管理和服务以外，服务方在培训的全过程实现全程跟中，全面反馈的形式，搜集培训效果，并在培训结束后的一周时间里将培训整体服务过程以电子版报告形式发送到学校。
3.2整体培训班务服务方将安排教育培训机构专业班务服务工作老师，全程负责整体培训服务工作。整体班务服务推行符合辅导员培训特点的培训新模式。有效利用现场实践相结合的混合式培训;强化情境体验环节，确保实践成效;建立教师培训效果及时问卷调研，确保培训质量。
4.授课教师配置
4.1供应商需为本项目配置不少于7名授课教师：且培训专家均为行业领域省级及国家级资深研究专家。
五、拟定供应商名称：（略）
六、原因：根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令)第十四条中“（略）培训，确保每名专职辅导员每年参加不少于16个学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训”要求和精神。为贯彻落实《（略）重点建设工作的通知》（教思政厅函〔2023〕5号）中关于深入实施“时代新人铸魂工程”，全面提升高校辅导员素质能力，根据辅导员培训体系建设要求，加快推进优质课程建设，创新教学形式，规范管理规程，严格考核评估，切实提升高校思想政治工作队伍培训研修质量，健全“部、省、校”联动三级辅导员培训格局。
全国职业核心能力CVCC（略）于2010年5月根据社会就业情况收集整理数据，引入发达国家的职业理念开发出的提高学生综合素质能力，增强学生就业素质竞争力的一个项目(简称：CVCC项目)。该项目包括七个大的模块(职业沟通、团队合作、创新创业、解决问题、自我管理、信息处理、礼仪训练)。2016年4月26日全国核心能力CVCC项目正式在教育部高校毕业生就业协会成立核心能力分会，项目改名称：（略）
2019年5月，高校毕业生就业协会核心能力分会下发了《关于推广核心能力项目的通知》，（略）对核心能力认证培训CVCC项目全权负责，推动全国核心能力CVCC项目课程在各大中专业院的开展。
（略）拥有雄厚的师资团队及各领域的专家队伍，能提供全方位、多层次的服务。截止到目前，（略）主持CVCC培训已完成近600期，近3万名以上大、中专院校教师、企业培训师以及各行业管理人员参加由CVCC推广团队主讲的职业核心能力、礼仪训练、职业生涯规划、情商管理、创新创业等的师资培训。其中在四川省已培训颁发相关师资认证人次1.2万人，学生核心能力培训超12万人次。
全国职业核心能力是高职院校辅导员应具备的职业核心能力，且该机构对CVCC证书的颁发具有唯一性。
经专业人员论证，认为能够提供的服务供应商来源具有唯一性，拟采用单一来源采购方式：（略）
各潜在供应商、单位：（略）
8月2日），以书面形式（包括异议具体内容、事实、供应商名称：（略）
采购单位：（略）
采购单位：（略）
联系电话：（略）
乐山职业技术学院
2024年7月26日
附件：单一来源论证报告-辅导员核心能力素养提升系列专题培训.pdf
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