通知公告 | 合肥五中校园欺凌预防制度

一、严格学校日常管理
1．成立合肥五中防范中小学生欺凌工作委员会
组长：许祖国王岚
副组长：贺泽新何劲松葛暄
组员：全体中层干部、年级部负责人、全体班主任
2．保证学校全覆盖的（略）域视频监控和一键报警装置24小时正常运行
3．制定完善防范中小学生欺凌工作的各项规章制度
（1）教职工防范中小学生欺凌工作职责；
（2）防范中小学生欺凌工作应急处置预案和舆情预案；
（3）防范中小学生欺凌工作处理流程及处罚规定。
4．严格落实学校保安和门卫职责。及时排查和处置上下学期间学生聚集现象，时刻警惕外部不良人员和我校学生的接触情况并及时处置和上报。
5．加强师生交流，密切家校沟通。班主任日常及时掌握学生思想动向，对可能发生的欺凌行为要提前做好分析预判，做到早发现、早防范、早解决，及时化解各种欺凌暴力风险隐患。
二、落实防欺凌专项排查
1．建立学生矛盾排查机制。通过建立班级防治欺凌小组，每日排查班内同学之间的矛盾和异常现象，及时向班主任汇报并开展学生矛盾化解，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。
2．发动教职工、学生干部和全体学生排查可能导致学生欺凌事件发生的隐患，积极化解学生矛盾纠纷，及时处置苗头性问题。
3．开展一对一帮扶工作。对排查中发现的个别品行不端、行为不良的学生，采取教育与矫正相结合的方式：（略）
4．关注重点学生。各班主任要特别关注学生学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因。
三、开展好防治欺凌专项宣传教育
1．加强思想道德教育。通过各种形式对学生进行知礼仪、明是非、守规矩、珍惜生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗，传承中华美德的教育。
2．加强法治教育。每学期开学典礼邀请法制副校长进校开展法治宣讲，针对校园欺凌典型案例，以案说法，以案析理。
3．加强心理健康教育。充分发挥学校班主任群体和心理辅导教师的作用，针对个别心理波动大、易发生心理疾病的学生，针对性开展心理疏导和干预，提高其心理健康水平。
4．加强防治学生欺凌专题教育。固定每学期两次以上防治欺凌专题班会；每学期一次反欺凌签名仪式；每学期一次防治欺凌专题讲座；每学期一次防治欺凌宣传材料印发学习，通过这些措施提高学生对欺凌行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力。
5．加强家庭教育。每学期通过开展“扣好人生第一粒扣子”系列活动之“传承良好家风家训”主题教育活动，强化家长注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子良好行为习惯的养成，从源头上预防学生欺凌行为发生。
四、强化教育惩戒作用
对经调查认定实施欺凌的学生，学校防范中小学生欺凌工作委员会根据实际情况，对情节轻微的一般欺凌事件，由学校对实施欺凌学生开展批评、教育。实施欺凌学生应向被欺凌学生当面或书面道歉，取得谅解；对反复发生的一般欺凌事件，学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，视具体情节和危害程度给予纪律处分；对情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件，学校对实施欺凌学生开展批评、教育的同时，邀请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫并视具体情节和危害程度给予实施欺凌学生纪律处分，将其表现记入学生综合素质评价。
（略）第五中学
2024年9月1日