吴忠市红寺堡区职业技术学校宁夏全区职业院校名师（名匠）培训项目采购意向

一、采购标段
（略）：2024NCZ(WZ)002139项目名称：（略）
分包名称：（略）
采购方式：（略）
报价方式：（略）
是否为执行国家统一定价标和固定价格采购项目：否
发起异议任何供应商、单位：（略）
二、供应商资格条件
1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定，应提供以下材料：
1.1提供在中华人民共和国境内注册的法人或其他组织的营业执照（或事业单位：（略）
1.2法人授权委托书、法人及被授权人身份证复印件（法定代表人直接投标可不提供，但须提供法定代表人身份证复印件）；
1.3提供具有良好商业信誉和健全的财务会计制度的承诺函；
1.4提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料；
1.5具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录的承诺函；
1.6提供参加采购活动前三年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明；（提供《资格承诺函》）。
2.（略）（（略）.cn）未被列入政府采购严重违法失信行为记录名单，在“信用中国”网站（（略）.cn）未被列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单。
3.（是/否）专门面向中小微企业：是否
4.合格投标人的其他资格要求：
（略）合格投标人的其他资格要求
1无
三、商务要求
采购标的交付（实施）的时间（期限）合同签订后30日内
国家标准、行业标准、地方标准等标准、规范符合国家标准
采购标的交付地点：（略）
付款条件（进度和方式：（略）
交付标准和方法符合国家标准
四、技术要求
货物类服务类工程类
标的清单(服务类)
（略）品目名称：（略）
1C（略）-培训服务宁（略））要总体要求，紧密围绕培训需求制订培训方案，要系统设计培训课程计划，严格审核课程内容和授课师资，创新培训模式和评价模式，集中培训模块内容要紧密衔接。2.优化培训内容供应商要依据教育部、财政部印发《职业院校教师素质提高计划指导方案》标准，紧密结合实际，科学设计培训课程，将思想政治和师德师风纳入教师培训必修内容，全面推进课程思政建设，切实增强教师课程思政意识和能力，使各类课程与思政课程同向同行，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。推进教师的理念转变、知识更新、技能提升，全面提升教师信息化教学能力、教材开发能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。3.建强培训团队供应商要组建高水平培训专家团队，具有丰富培训经验的优秀教师、教研员、校长等高校专家和基层骨干等。其中，项目负责人要具有丰富培训经验，全程参与项目指导。其他培训教师具有相关专业师资能力，具有中级（含中级）以上职称证及教师资格证。4.创新培训模式供应商要注重实践性培训环节安排，强化实践参与，采取参与式、研讨式、案例式、情景式、体验式、任务驱动式等方式：（略）
采购需求附件：
采购需求附件
附件1：政府采购需求.doc
五、合同管理安排
合同类型：货物类服务类工程类
服务类
服务内容宁（略）职业院校名师（名匠）培训项目
国家标准、行业标准、地方标准等标准、规范符合国家标准
履约保证金无
甲方责任1、向乙方提供培训需求、培训目标、受训学员情况，提出培训的其他具体要求；2、在培训实施的全过程指定专人配合乙方进行教学和学员管理、考勤等日常工作，教育学员遵守乙方的各项管理制度；3、保证受训人员按时参加培训；4、负责按时将培训费用支付到乙方指定的账户。
乙方责任1、按照各地疫情防控工作要求，做好培训期间必要的疫情防控措施，严格落实体温检测、个人防护、消毒通风、规模控制等措施，杜绝聚集性疫情发生。2、根据甲方要求，保证培训场地的质量和时间；3、负责培训的教学具体组织、日常管理以及培训人员的吃、住、行等的接待工作及人员安全保障，保证培训人员顺利圆满地完成本次培训；4.培训组织实施前，培训方案（附经费预算）须报相关处室（单位：（略）
违约责任无
不可抗力无
服务期限合同签订后30日
争议解决协议双方应本着诚实信用，平等互利的态度友好合作。出现争议时，应争取通过友好协商的方式：（略）
验收标准（附验收方案）无
（验收方案附件）：验收.docx
服务地点：（略）
付款条件（进度和方式：（略）
六、评审方法及评审细则
评标方法：
最低评标价法
综合评分法
评审细则类别：服务类细则类别
服务类细则类别
（略）评审项目权重分评分标准
1投标报价10价格分采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=（评标基准价／投标报价）×100%×权重分值。（四舍五入后保留小数点后两位）对于高于项目采购预算金额的投标报价不予接受，视为无效投标。
2商务标响应情况5不能实质性满足招标文件重要商务条款（投标有效期、服务期及采购合同等商务条款）要求的视为无效标书,满足招标文件商务条款的得3分，以此为基础，投标人商务条款与招标文件规定的相应商务条款出现一个正偏离加0.5分，加分至5分为止。
3类似业绩10投标人提供2021年8月1日至投标截止日(以签订合同时间为准)（1）供应商承担过全国职业院校教师素质提升计划培训项目（列明名称：（略）
4培训团队20（1）拟投入本项目的自有师资具有全国技术能手、国家级技能大师工作室领办人、新时代职业学校名师（名匠）名校长培养计划培养对象，每人得3分；省级技术能手、省级金牌工匠（人）、省级级技能大师工作室领办人、省级职业院校名师、名校长和专业带头人，每人得2分；满分得分10分（2）具有正高级职称的，每人得1分，若属于“双师型”教师另加0.5分；具有副高级职称的，每人得0.5分，若属于“双师型”教师另加0.5分；满分得10分。
5目标定位5投标人应根据项目理解提供目标定位方案，评标委员会进行评审：目标定位指向明确、精准，类别分类清晰，注重参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述清晰，目标有较强的可测性，得5分；目标定位指向相对明确，能够满足参训教师专业知识、专业技能、教育科研能力、教师职业道德素养的整体提升，阶段性目标与整体目标表述较清晰，目标有一定的可测性，得3分；指向不够明确，阶段性目标与整体目标表述不够清晰，目标没有可测性的，1分。未提供相关阐述的不得分。
6培训内容课程设置方案20投标人应根据项目服务要求提供培训内容，评标委员会进行评审：培训内容完全切合培训需求，围绕培训主题重点突出、特色鲜明，针对性、实践性强，培训课程设置科学合理，培训模块之间的逻辑关系清晰，贴近教学实际，理论性课程与实践性课程安排比例适当，设置科学合理得20分；培训内容基本满足培训需求，围绕培训主题重点较突出，具有一定的可实践性，培训课程设置合理，培训模块之间的逻辑关系相对清晰，贴近教学实际，理论性课程与实践性课程安排比例比较合理，基地研修、跟岗研修活动设置比较合理，得15分；培训内容与培训需求不能完全契合，围绕培训主题重点不明确、缺乏可实践性，培训课程设置不够合理，培训模块之间的逻辑关系不清晰；贴近教学实际，理论性课程与实践性课程安排比例不够合理，基地研修、企业跟岗研修活动设置不够合理的，得7分。未提供相关阐述的不得分。
7培训方式：（略）
8学情管理考核评价和跟踪指导7投标人应根据项目服务要求提供考核评价和跟踪指导方案，方案包含不限于班级管理制度、学情管理制度、过程性评价细则、终结性评价体系等内容。评标委员会进行评审：考核评价体系完整，方式：（略）
9后勤保障5投标人应根据项目服务要求提供后勤保障方案，评标委员会进行评审：有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境好、教学设备齐全，学员食宿条件、医疗卫生条件好，经费预算安排合理科学，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度健全完善得5分；有固定、独立并能够满足培训人数需要的住宿、餐饮等生活设施，教学环境一般、教学设备基本满足要求，学员食宿条件、医疗卫生条件一般，培训安全、考勤、学员满意度评价等相关组织管理制度基本健全得3分；培训场地、教学设备和学员食宿条件较差，培训保障无针对性，有组织管理制度但不全面得1分；未提供的不得分。
10培训特色与创新5投标人应根据项目服务要求提供服务响应与方案创新，评标委员会进行评审：投标人阐述培训主题设计、课程内容、培训方式：（略）
11应急预案5投标人应根据项目服务要求，提供出现突发性事件（包括但不限于：因火灾、地震、食品安全、特殊疫情等引起的突发事件）应急预案实施方案，评标委员会进行评审：投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性强，提供与相关部门的协调方案并提供负责对接人员安排得5分；投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性一般，提供与相关部门的协调方案但无负责对接人员安排得3分；投标人应急预案方案内容全面性、可靠性、实用性、合理性、可操作性差，未提供与相关部门的协调方案得1分；未提的则不得分。
合计：100
发起异议任何供应商、单位：（略）
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